心理学家艾瑞克·弗洛姆说：

“尊重意味着能够按照其本来面目看待他人，

能够意识到他的独特个性。

尊重意味着关心另一个人，使之按照其本性成长和发展。”

作为幼儿教师，芳圆老师充分尊重幼儿发展规律和个性差异，

会根据幼儿的独特个性和身心发展规律，

因人制宜、因材施教，使幼儿个性得到充分发展。

在一次美术活动中，班里有个小朋友画画地非常漂亮，

芳圆老师刚要表扬时，却发现孩子把自己的画涂成了黑黑的一片。

芳圆老师看到后，并没有责备孩子，而是用欣赏的目光注视着他，问道：

“兔妈妈带兔宝宝们出来玩，玩了整整一天。

然后太阳公公回家了，天黑了，

小兔子们什么也看不见，就和太阳公公一起回家了。”

明白了小朋友涂黑的“奥秘”，

芳圆老师夸赞他 “你真是有想象力的小画家呀！”，

充分尊重孩子的想法和创意，支持幼儿跟随自己的想法继续创作。

她说：“只有充分尊重、倾听孩子，

才能了解他们内心的真实想法、需求，

从而因材施教，让孩子的独特个性和天赋得到保护和发展。”

芳圆老师认为，适当的表扬和鼓励可以帮助幼儿建立自信心，

让情绪不高、意志力较弱、或有不良行为习惯的孩子能勇于挑战、尝试，在鼓励中不断进步。

比如，在进行科学活动时，

有些小朋友不敢自己动手操作，想依赖老师的帮助。

每每遇到这种情况，芳圆老师就会鼓励小朋友自己勇敢尝试...

芳圆老师的鼓励，无疑是一种强大的支持力量，

成为幼儿独立解决问题的动力、勇敢克服困难的信心。

她说：“要适时地多鼓励、肯定孩子，

大人的肯定会让孩子们产生巨大推动力，并转化为自身内驱力、

从而更加有勇气、有动力去参与活动、

面对挑战，也会变得越来越自信。”

著名儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为，

“教育孩子的最高目标，就是要让孩子能够自立，

无论在精神上、物质上都毋须依赖父母，对自己的思想和行为负责。”

在幼儿园，无论是在学习或是生活中，

芳圆老师都会抓住每一个教育契机，

在相信幼儿的基础上，运用巧妙的方式，培养幼儿独立生活的能力。