个人简介：毕业于郑州大学学前教育专业，大学本科学历，新天际蓝水晶幼儿园资深主班教师、教研组组长，从事学前教育工作10年。教育经历丰富、教学资质优秀，持有 “幼儿园教师资格、民族民间舞教师资格” 等多项专业教育教学资格证书，并凭借扎实的教育功底和卓越的教学水平，荣获 “桥西区优秀教师、新天际优秀教师、新天际自制玩教具一等奖、新天际国学示范课优秀奖” 等荣誉奖项与称号。

教育心得：教师的语言在教学活动中起着举足轻重的作用。不但能引起教师与幼儿之间的互动、还影响着教学活动的积极性和有效性，因此，教师在一日生活中注意语言的恰当使用，是非常重要的。

在梦琳老师看来，在幼儿园的教学活动中，

教师的提问性语言是一种发生频率极高的教学语言。

提问性语言“问得好”，

可以有效启发幼儿的思考和学习兴趣。

相比“对不对”“好不好”“是不是”这种回答空间很窄，

启发意义不大的封闭式提问语言，

梦琳老师更喜欢使用回答范围开放，

能给幼儿思考空间的引导式提问。

比如，“天空为什么会下雨呢”“小狗为什么喜欢摇尾巴”“月亮为什么会发光”等等。

这类提问灵活、问题紧贴幼儿兴趣和发展需要的提问性语言，

幼儿需要集中精神、认真倾听问题后，才能给出思考性的回答。

用恰到好处的鼓励性言语或动作，

肯定幼儿的成绩、支持幼儿的表达、

认同幼儿的想法，帮助幼儿树立自信。

在和幼儿交流时，

梦琳老师会蹲下来，与幼儿平视，

把幼儿当成自己的朋友，

平等地讨论问题、交换想法。

在一次美术作品的评价中，

梦琳老师即使心中已有了主观看法，

也不会以老师的“权威”来单方面评断作品的好与坏，

而是通过与孩子平等对话，

来互相传达彼此对作品的理解和体验，

让孩子充分表达自己对作品的想法和诠释，

自由发挥自己的创造力、想象力。

她说：“以朋友的身份和幼儿平等交流、互动，

尊重孩子们的思考方式和想法，

给孩子们自由发挥想象的空间，

让各种创造性思维相互碰撞、融合，往往会收获意想不到的新意。”