“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”同样，学前教育的质量，教师也是生命线。打造具有爱心、责任心、专业的教师队伍，一直是我们追求的目标。

校企合作，共育高素质幼师：

10月12日--13日，河北省学前教育职业教育集团第二届理事会暨分委员会成立大会隆重召开。

本次大会在推进校企合作、资源共享等方面进行了积极有效沟通和资源整合。大会上，河北大学教育学院田宝军院长当选为教学指导委员会主任。

21世纪教育集团执行总裁兼新天际幼教总裁王利静作为副理事长，当选为实践教学指导委员会主任。

新天际幼儿教育也通过这一契机和河北大学、河北女子职业技术学院等多家高校结下了深厚的校企合作友谊，共同致力于幼儿师资培养，并参照职业岗位任务要求，共同开发与实施专业人才培养方案，确定学生培养目标、教学计划、课程设置等，为新天际幼儿教育储备后备力量，输送高素质幼教人才。

我们不止在幼儿教师输入上追求强强联合，保障每一名新天际幼师的专业素养，我们对人才对行业的适应性，还会做后期的岗位适应、岗位培训等多重加固形式，保障每一位新天际幼师的专业性、职业性。因此对于幼师的成长之路，我们以“内容+科技”为培养模式：

“内容+科技”培养模式，铺就教师成长路：

1、实习生——“满天星计划”师徒制实施方案

针对实习生，我们有“满天星计划”师徒制实施方案，从实习生成长规划、实习生培养，到职业发展与评估，新天际幼儿教育把师徒制模式固化为标准化操作规程，让有带人能力的老教师充分发挥经验水平，让新徒弟最大化吸收新的职业要求，实现学校教育与实践教育的无缝对接，最终实现高校毕业生与工作岗位的零距离接轨。

2、幼儿教师职后精细化培训与考核体系

90后“启明星”教师训练营：使学员通过自我展示及管理知识的灌输，掌握基础管理常识。通过相关培训，完成对自我的剖析和加强学员之间的合作与互动，提升自己的专业能力。

名师计划：为培养有一定课题研究能力，具备蒙氏、五大领域理论教学及指导、培训能力和人才培养的能力的教学专家，新天际幼儿教育从师风师德及品行、新人培养、课题研究等五大维度，针对教师进行评审，不断提升教师专业教学水平，打通园所教师专业晋升通道，为教师岗位提供更多的成长空间。

教师星级考评：针对全体幼儿教师，定期考核教师岗员工专业能力和综合素质，激发现职教师的自我提升与内部竞争，建立教师长效成长及长效激励，同时全面反映教师的专业及职业水平。

此外，我们还有新天际幼儿教育内部SMIS体系认证、蒙特梭利培训等共同持续提升教师专业能力。

教师岗位技能大赛：我们搭建了专业提升通道，组织幼儿教师岗位技能大赛，让幼师共同成长。积极开展教师弹唱、舞蹈、讲故事、绘画、手工制作、演讲比赛等，以赛促训，力争通过各项活动，加强教师专业技能培训，加快青年教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，扎实做好各项工作，塑造青年教师新形象。

3、教育+互联网：“幼师大学”线上培训系统让更多幼师高效式学习，精华式学习

为更适合快速发展的幼教产业，新天际幼儿教育开发的“幼师大学”线上培训系统，旨在帮助在职教师进行持续的在岗学习，通过将专业课程、新学科课程等音、视频学习资源网络化，更会广泛纳入全国名师专家课程，让更多的幼师高效式学习、精华式学习。

我们不止对每一位新天际幼师从源头进行要求和把控，对职业适应进行专业培养和提升，我们还会时刻关注每一位幼师的职业胜任能力，全方位保障每一位新天际幼师的专业性、责任性及对幼教事业的热爱。因此我们专门与中科院达成了战略合作：

与中科院合作，开发幼儿教师胜任力测评系统

师德师风是教师队伍建设的核心内容和灵魂所在，新天际幼儿教育目前正在与中国社会科学院心理研究所合作开发幼儿教师胜任力测评系统。通过对幼儿教师胜任力的测评，帮助幼儿教师了解自己在工作中存在的优势和不足，解决岗位上的心理及情绪问题，有利于其专业成长和职业生涯规划，帮助更新和健全幼儿园的招聘及考核制度，作为幼儿教师招聘、解聘、选拔、提升的依据，为职业院校的人才培养模式、课程设计提供参照。对于教师本身、幼儿园、职业院校具有现实的指导意义和应用价值。

教育之希望在于教师，兴园必先兴其师。新天际幼教把对老师的锻造，始终放在园所长远发展战略目标的首位。新天际幼教，从小培养好公民。